培養多元智能:用8種智能探索孩子的特質, 讓他發揮天賦

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譯自:Intelligences multiples:révéler les talents de son enfant

其他題名:用8種智能探索孩子的特質, 讓他發揮天賦 用8種智能探索孩子的特質讓他發揮天賦 用八種智能探索孩子的特質, 讓他發揮天賦 用八種智能探索孩子的特質讓他發揮天賦

作者:艾班妮.德.波荷佩(Albane de Beaurepaire)作;紀蘭姆(Jilème)繪;張喬玟譯

出版年:2019[民108]

出版社:地平線文化, 漫遊者文化出版 大雁文化發行

出版地:臺北市

格式:EPUB

ISBN:978-986-96695-7-3 ; 986-96695-7-3


內容簡介
 
~符合108課綱核心素養「身心素質與自我精進」~
在適性多元的教育年代裡,
開啟孩子學習開關的必懂觀點
 
★重新認識智能的內涵
1.讓人解決日常生活問題的整體能力。
2.為自屬文化創造真實產品,或提供有價值之服務的能力。
3.提出問題,並且加以解決的能力,這種能力可以讓人獲取新知。
 
★掌握與孩子一同探索8種智能的工具
指標、檢核表 X 親子活動 X 個案故事
 
★培育智能的最大效益
.認識孩子的天賦
.成為發展健全的大人
.依靠孩子的強勢智能,克服學業困難
.找出能讓孩子充電的場合
.提高孩子的自尊心
 
孩子的數學不好嗎?他沒有音感?他的手不靈活嗎?他的語文能力很差?在主流教育體制中,某些孩子的才能可能會受到忽視,原有的天賦也因為成績而被掩蓋。父母不妨從「多元智能」的觀點,換另一個角度,更精準地觀察與認識孩子的潛能。
 
一九八三年,美國心理學家霍華德‧嘉納出版《心智解構:發現你的天才》一書之後,多元智能理論便廣受教育界的熱切歡迎。近十多年來,越來越多的教育工作者,將多元智能作為教育的核心。嘉納認為,人類的智能不只有單一智能,而是有八種:視覺/空間、內省、人際關係、肢體/動覺、自然探索、語文、邏輯/數學、音樂/節奏,每項智能都一樣重要。
 
當父母理解與善用多元智能,就能找到激發孩子動機的工具,鼓勵孩子懷抱樂趣學習,開開心心上學。哪怕學校只承認其中幾項能力。透過多元智能的觀點,父母將意識到孩子的豐富、天賦和能力。
 
[正向教養必修課]系列
《培養多元智能:用8種智能探索孩子的特質,讓他發揮天賦》
 
《教出自信心:26個練習,培養樂觀、自在、獨立的孩子,懂得與自己和他人共處》
 
《培養好睡眠:幫助孩子作息正常》
 
《樹立堅定規範:10個狀況題,破解孩子任性、憤怒、反抗背後的關鍵訊息,用有效溝通引導孩子溫和順從!)(以上兩本書名暫定,預計2019/11出版)
 
《教出好情緒:幫助孩子轉移目標、懂得平復情緒》
 
《親子溝通不NG:絕對不能對孩子使用的言語》(以上兩本書名暫定,預計2020/01出版)
 
本書特色
 
1.逐一解說八項智能的指標,並搭配檢核表,帶領孩子認識自己的能力,區分學習能力與智能的不同,課業學習、喜歡做的事情、還有拿手的事情之間的不同。
 
2.設計多項活動,幫助孩子找出自己的強勢智能,並激勵他發展被忽略的面相,用寬廣的角度看孩子,讓他成功與發光。
 
3.各篇小專欄具體建議如何發展孩子天賦,以及提醒父母引導時的注意細節
 
4.個案故事展現智能在現實生活中的面貌
 
5.父母也可一起檢視自己的智能發展狀況,找出比較弱勢、未開發的面相。
 
名人推薦
 
《STEP高效能父母學》作者  李顯文
國立清華大學幼兒教育學系主任  周育如
台灣芯福里情緒教育推廣協會理事長  楊俐容
奇威專注力教育中心執行長   廖笙光(光光老師)
可能育學創辦人  趙介亭(綠豆粉圓爸)
育兒諮詢顧問 大樹老師(趙崇甫)
親職教育講師  魏瑋志(澤爸)
蒙特梭利親職教育專家Henry 羅寶鴻 聯合推薦

作者簡介
 
艾班妮‧德‧波荷佩(Albane de Beaurepaire)
 
主修資訊管理,曾經擔任資訊工程師在企業工作超過十二年。
 
她向來對教育及教學充滿熱忱,接觸「效果更佳的學習法」之後,她對學習方法的喜好更加明確,也為她的疑問帶來了許多解答。
 
參與上述教育方法的研習,特別是接受多元智能理論的培訓之後,她深信每個孩子都能成功,帶著樂趣去學習,快樂上學,而每位成年人終其一生,都應該繼續帶著熱情學習。現在她是演講人及培訓講師,並為學校及企業提供高效的教育工具。
 
譯者簡介
 
張喬玟
 
淡江大學法國語文學系畢業,2002年入巴黎第四大學,主修現代文學,2014年起定居瑞士。譯有《調香師日記》、《地心探險記》、《行李箱》、《啟萌課》、《左撇子的殺意》、《好聲音的科學》等十餘本書。

  • 序言(p.edit-8)
  • 結論(p.edit-78)
  • 參考資料(p.edit-80)
  • 關於作者(p.edit-81)
  • 版權頁(p.edit-82)
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